fredag 30 november 2012

Skriva om tal - och sedan hålla dem

Intensivt om bedömningar och skrivande i går!

Nu är det följande som gäller:
onsdag 12/12 och torsdag 13/12 håller större delen av klassen sina tal. Se planeringsschemat så ser du vilken dag du ska hålla ditt tal! Den som inte håller tal är LEDIG.

Till tallektionen ska du ta med en utskrift av ditt tal. Du får arbeta om det hur lite eller mycket du vill! När du håller ditt tal kommer din muntliga presentationsförmåga bedömas utifrån kriterierna för SvB. Det här är ett tillfälle att ta väl vara på, du får ju chansen igen i vår när det är NP, och då kan du använda alla dina erfarenheter från detta tal och bli/vara precis hur bra som helst, eller hur?!

Frågor? Besvaras så gott jag kan, alltid. Fb, här på bloggen eller via mailen. Eller när vi ses :)



NU

ligger kommentarerna till era skrivningar på Fronter.
Puh.
Nu- rast och vila!

söndag 28 oktober 2012

20 november

19.00 ska talet (dvs den skrivna texten) vara inlämnat. Det är OBÖNHÖRLIGT.

Jag skulle ju önska att vi använde Google Docs för att det är så MYCKET enklare (det finns en instruktionsfilm om hur man skapar delade mappar, och en text som jag ska läsa måste ju delas med mig katarina.lycken"snabela"gmail.com, se blogginlägg om Google Docs), men det finns en inlämningsmapp på Fronter för klickentusiaster också. Såklart.

Examination abrahamitiska religioner onsdag v 47

På onsdagen vecka 47 kommer ni att få visa era kunskaper om de abrahamitiska religionerna. Då förväntar jag mig att ni utifrån grundläggande kunskaper om religionerna kan resonera om mer övergripande frågor som till exempel:

  • likheter och skillnader i religionernas sätt att beskriva Gud?
  • likheter och skillnader i religionernas sätt att beskriva hur Gud och människa kommunicerar?
  • likheter och skillnader i religionernas beskrivning av vad människan ska sträva efter och hur hon ska leva?
  • varför finns det så många olika sätt att leva som jude, kristen och muslim?
  • på vilka sätt har gemenskapen med andra betydelse för livet som jude, kristen eller muslim?
Grundläggande fakta om religionerna har ni i er (lysande välskrivna och fantastiska... eller nåt...) lärobok. En hel del av de resonerande frågorna har vi arbetat med på lektionerna. Något tänker jag att du ska visa att du kan tänka själv...

Och själva examinationen kommer att bestå av två essäfrågor, att besvara skriftligt på lektionen. Yes box! Frågor på detta? Skriv kommentarer, så svarar jag från Indien när jag har nättillgång...

onsdag 24 oktober 2012

Inför moskébesöket

Läs avsnittet "att leva som muslim" s117-128 i läroboken, Tänk också igenom vad du vill FRÅGA om imorrn!
Vi ses i Aishamoskén, St Eriksgatan 89 senast 12.00 Lämpliga bussar är 42, 72 och 4 (kolla så att ni vet var ni ska gå av och hur ni ska gå vidare först bara). Hela strumpor är alltid ett bra tips.

torsdag 18 oktober 2012

Sabbatsgudstjänst synagogan 17:30

Vi samlas i hörnet Kungsträdgårdsgatan/Wahrendorffsgatan (Stora synagogan ligger på Wahrendorffsgatan) 17:25. Man vill inte ha folksamlingar utanför synagogan. Var där i tid. för det är SNABBT insläpp och sedan kommer man inte in alls!

Ta med en legitimation och lämna stora väskor etc hemma. Var beredd på snabba puckar inne i synagogan; ilfart in i stora salen med en Siddur och för killarna en lånekippa. Det kommer att finnas vänliga människor som gärna lotsar rätt.

För er som inte har varit på judisk gudstjänst tidigare: passa på!


onsdag 17 oktober 2012

Kristendomen i världen i dag

Ca 13 minuter, i tre pass. Tre olika sätt att "dela upp"/"förstå"/"höra ihop" - att se på och fundera över och ha med sig imorrn.





Studiebesök Årsta kyrka torsdag - resa och tid




Vi ses vid Årsta kyrka kl 14.00. Kyrkan ligger precis "bakom"torget (man fortsätter i bussens riktning fast rakt fram - bussen svänger vänster efter hållplatsen Årsta torg - och tar en backe upp till höger. Kyrkan är en stor fyrkantig vit-teglad byggnad).

tisdag 16 oktober 2012

INTE imponerad

av ert sammanlagda bloggande. Inte det ringaste. Inte alls.

JÄTTEfin intervju om en judisk uppväxt

Teaterkritikern Leif Zern (skriver ofta i DN - jag håller verkligen inte alls alltid med honom om vad han TYCKER, men han SKRIVER rasande bra) har skrivit en bok om sin judiska uppväxt på Söder, och intervjuades i veckan om boken och sin uppväxt i programmet Människor och tro i P1. En länk till kvartssamtalet med Leif Zern ligger uppe bland länkarna - och jag rekommenderar verkligen alla att lyssna. Perspektiv på judiskhet och judiskt liv!

Programmet Människor och tro har faktiskt rätt ofta intressanta reportage. Titta gärna på deras hemsida.

torsdag 11 oktober 2012

Bloggfråga v 41 - judendom

OK. Nu har vi ägnat tre lektioner åt "enbart" judendomen. Så lite man hinner, så många intressanta diskussioner som aldrig ges utrymme... Vi har ett sabbatsgudstjänstbesök kvar, men rusar vidare mot nästa i gruppen av de abrahamitiska religionerna. Och frågan är: har du lärt dig något du inte kunde förut om judendom och judisk tradition? DET vill jag veta. Har du det, så skriv vad. Har du det inte, skriv det - och något du hade velat att vi skulle ta upp.

Senast tisdag 12.00 vill jag att du ska ha skrivit ditt blogginlägg. Basta!

söndag 7 oktober 2012

Judisk historia - fyra (!) femminutare...

Mycket kan tyckas - men det handlar trots allt om en RASK sammanfattning av inte mindre än 5000 år...

För den som hellre vill läsa finns (ungefär) samma innehåll i boken Religion 1, på s 54-58 + 70-71.





måndag 1 oktober 2012

Filmfail och ändrad lektionstid onsdag 3 okt

Jag har varit på bokmässan. Det var bra. Där fick jag migrän. Det var inte bra. Kombinationen av dessa båda händelser har gjort att jag inte grejade att få någon film om judisk historia klar i tid så att ni kan se den före lektionen i morrn. I stället får ni helt enkelt läsa sidorna 54-58 i boken.

På onsdag ska jag gå på Babel med ettorna. Det är bra. Men inspelningstiden ligger på er religionslektion. Det är inte bra. Därför gör vi på onsdag ett litet schematjohej: RELIGIONSLEKTIONEN PÅ KLASSRÅDSTID+LUNCHEN (i klassrådssalen) - så får ni lunch och klassrådstid på religionslektionen. 

Allt ordnar sig till det bästa!

torsdag 27 september 2012

Läxor till onsdag 3 okt (v 40)

Under vecka 39 började vi med vårt religionstema: de abrahamitiska religonerna. En ganska str del av inledningen har gått åt till att fundera över liheter och skillnader, vad som är "föreställningar" om likt och olikt och vad som verkligen "är" likt och olikt.

Kapitel 3 i religionsboken handlar om det som är gemensamt i judendom, kristendom och islam - kapitlet har ni i sin helhet i läxa till onsdag, och jag räknar med att ni alltså har dessa grunder klara när vi sedan går in i de respektive religionerna. Vi kommer att börja med judenom, och för att ha förutsättningarna klara blir det också en film med en kort genomgång av den judiska historien att titta på. Den kommer upp på måndag, typ... Och till sist ska vi också titta lite på olika typer av religiösa texter, och ni har alla fått en text att titta på enligt "schemat" (som finns längst uppe till höger, bland dokumenten).

Och bloggfrågan då? Den hoppar vi till allmän förtjusning (?!) över just den här veckan! Fast om man VILL kan man ju få blogga lite om sina tankar om sambanden mellan de abrahamitiska religionerna förstås, det kan man ju...

tisdag 25 september 2012

Uppgift i svenska - skriva ett tal

Vi lämnar nu språkhistorien för att jobba med de abrahamitiska religionerna - men eftersom ni kommer att få tid att arbeta med nästa skrivuppgift (som OCKSÅ kommer att vara en muntlig uppgift, två flugor i en smäll) när jag är i Indien v 45 och 46, kommer redan nu instruktionerna.

Arbetsområde: skriva + tala
Skrivuppgiften är hämtad från ett gammalt nationellt prov (vt -07), vilket ger er möjlighet att testa hur ett sådant prov går till (sort of), arbeta med bedömning och bedömningsprinciper, och dessutom - eftersom det blir en muntlig uppgift av detta också - att träna muntligt framträdande.

Genomförande:
1. Själva skrivuppgiften står sist i detta blogginlägg. En text som hänvisas till ligger som pdf under rubriken "Katarinas dokument" uppe i högra hörnet av bloggen. Ni skriver er uppgift hemma och lämnar in senast tisdag 20 nov (vi får diskutera hur ni ser på Google docs jämfört med Fronter...).
2. Under vecka 48 kommer ni att få jobba med bedömning av varandras texter, och diskussion av bedömningsmallar och exempeltexter från Skolverket. Därefter är det läge att bearbeta sin text för att få den så bra som möjligt. Då kommer vi också att tala en del om vad som är viktigt att tänka på i en muntlig presentation.
3. Under vecka 49 och 50 kommer ni så att HÅLLA ERT SKRIVNA TAL (ordagrant! EN gång i livet ska alla ha hållit ett tal på det sättet, så kan ni sedan välja vilken modell som passar bäst...),  i en mindre grupp. I samband med att man håller talet lämnar man in den slutgiltiga texten.
4. Efter att ni hållit ert tal kommer ni att få respons på det (via inspelning och kommentarer till filmen).

Uppgift:
Det nya Språket
Datorer och mobiler innebär inte bara att vårt sätt att leva påverkas utan också att vårt språk förändras. Vi mejlar och messar på ett språk som på många sätt skiljer sig från annat skriftspråk.
    I din klass ska ni i ämnena sammhällskunskap och svenska arbeta ämnesövergripande och göra ett fördjupningsarbete som behandlar följderna av den nya tekniken. Din uppgift blir att muntligt redovisa hur språket har påverkats. Din redovisning får ta ungefär fem minuter, vilket motsvarar 500-700 ord.
    Skriv ditt manus. Presentera med hjälp av texthäftet* och egna erfarenheter hur språket har påverkats av den nya tekniken. Diskutera dessa nya förtsättningar för språk och förklara hur du själv ser på dem.
Rubrik: Det nya språket
Bedömningsskala: IG-MVG

*OBS den enda tillämpliga texten finns som pdf och kommer att läggas upp så fort jag kommit hem och kunnat scanna - gissa om det går på något enkelt sätt i skolan? :S

måndag 24 september 2012

Kommentarer till Doktor Glas-texterna

ligger nu som länkar i kommentarsrutan till inlämningen på Fronter. Denna gång har jag gjort en liten screencast till er, med synpunkter på sånt ni bör tänka på till nästa gång. På onsdag presenterar jag skrivuppdraget i svenska som ligger och gonar sig i bakgrunden medan vi drar igång med de abrahamitiska religionerna.


torsdag 20 september 2012

Bloggfråga v 38

Självklart: det handlar om den roman du läst. Jag vill att du, utifrån den diskussion ni hade i din boksamtalsgrupp, redogör för ett viktigt tema i den roman du läst och hur detta tema är relaterat till språk. Citera, referera, beskriv - reflektera!

söndag 16 september 2012

Och så är det ROMAN som ska vara utläst på torsdag

Just sayin...

Bloggandet?

Det är ganska många (dvs alla utom sex) som inte bloggat på ett tag. Och några vars blogg jag inte har adressen till än (Lowe tex). Det gör ju mitt jobb med kommenterandet lite enklare - men samtidigt era framgångar med skrivandet desto mindre...

Det finns inga genvägar till att bli en bra skribent. Man måste skriva. Och skriva. Och skriva.

Till onsdag vecka 38

Vi tuggar oss bakåt i den svenska språkhistorien, och nu börjar det bli riktigt trixigt. Hlet plötsligt blir grammatikkunskaperna viktiga igen - kasus, genus, numerus... har du koll på begreppen?

Filmen handlar om runsvenska och fornsvenska - men mest fornsvenska. Jag har haft lite (inte så lite... suck) besvär med screencastingprogrammet, så det är en lite abrupt övergång mitt i, men det grejar ni. Det är inget ni missar (bara mina försök till gotländska diftonger...) ;)

Och vad är det som gäller? Jo, att HA KOLL PÅ VIKTIGA KÄNNETECKEN på texter från framför allt fornsvenskan. Vi ska läsa texter på lektionen, igen, och för att förstå dem måste man ha lite koll på hur svenskan var uppbygd vid den här tiden. Så koncentration anbefalles vid genomgången!

Ta med Handboken till lektionen, den kommer att kunna vara bra att ha...




torsdag 13 september 2012

Ett alternativ till the F-word...

Jag har en plan: att försöka börja använda Google Drive för allt det som har med texter, inlämningar och gemensamma dokument att göra. Fronter är förnämligt på många sätt, men laggar också så pass att jag tycker att det är viktigt att försöka hitta alternativ. Hoppas ni är på?

Nedan en film att titta på till på onsdag. Det är inte jag som spelat in den, utan en lärare på en annan skola - sånt som har med klassbeteckningar, tider och ämnen (hon undervisar visst i engelska) stämmer alltså inte ett dugg, men grunden i Google Drive beskriver hon JÄTTEBRA!

Titta på filmen och förbered hemma genom att skapa en mapp för svenskämnet. På lektionen onsdag v 38 (19 sept) ska ni få min mail (obs - inte skolmailen!) så att ni kan dela mappen med mig (och så kan jag hjälpa dem som ev. stött på patrull). Till lektionen kommer också en ny språkhistoriefilm upp, men troligen inte förrän måndag. Så den får bli i ett nytt inlägg :)



OBS. Nätverket på skolan är så kass att jag just nu inte kan ladda upp filmen. Får ta det hemifrån. Yay...

Bloggfråga v 37

Visst är det lustigt att det inte alls är säkert att det alltid är de äldsta texterna som är de mest svårlästa? Och att språk har så mycket av mode och politik i sig - eller förknippat med sig!

Veckans bloggfråga handlar om läsning av äldre texter, det vi gjorde på lektionen (och ni som var sjuka har ett häfte att hämta hos mig, med en MASSA texter från den tid som brukar kallas äldre resp. yngre nysvenska). Vad tycker du är lätt och svårt när du läser de äldre texterna? Vilka tankar och reflektioner om språk och förändring dyker upp i din skalle nu när vi jobbar med språkhistoria?

tisdag 11 september 2012

Inför språkhistorielektionen torsd v 37

Vi fortsätter att leta oss bakåt i språket - den här gången undersöker vi perioden 1526-1879, det som brukar rubriceras som äldre och yngre nysvenska. Två filmer blev det, tio minuter att susa igenom, och se nu till att du har grunderna i utvecklingen klart för dig när du kommer till lektionen. Den sista filmen slutar lite abrupt (sista orden kom inte med - men de klarar vi oss utan ;) )
På lektionen kommer vi att ägna oss åt texter från 1500-talet och framåt - inte helt enkelt, men inte heller helt omöjligt.



onsdag 5 september 2012

Bloggfråga v 36

Etiska resonemangsmodeller - svårt att bena i, men viktigt. Hur tänker vi egentligen, och varför just så? Försök i ett blogginlägg resonera om din egen etiska kompass, och hur du resonerar. Finns det någon resonemangsmodell du oftare känner dig hemma i? Varför? Vilka är dina "role models" - vem har lärt dig att tänka etiskt?

onsdag 29 augusti 2012

Inför religionslektionen onsdag v 36 (5 september)

En film du ska ha sett FÖRE lektionen - det blir arbetsuppgifter utifrån den på lektionen!

Kanske bra att veta, det kommer en journalist som ska vara med för att skriva om detta med genomgångar på film och lektioner i klassrummet - och en fotograf. Och bägge vill gärna träffa några av er i enrum för att få reda på vad ni i själva verket tycker om det här upplägget...;)

Men först: genomgång!

Vecka 35

Den här veckan jobbar ni med svenskan på egen hand (eftersom jag är på annan ort) - det är responsarbete på Doktor Glas-texterna, och sedan arbete med att använda responsen för att förbättra sin egen text.

Jag VET att F.... inte funkar något vidare, och att ni har problem med filerna. Jag vet. Och kanske är det så att vi ska lämna F.... för att börja använda Googledocs - många gör så, med goda resultat och mycket mindre gnissel. Det finns vissa sidor av det som vi måste prata igenom (säg ordet personuppgiftsbiträdesavtal några gånger snabbt efter varandra).

På religionen jobbar vi med etik. Just nu kör vi ju inte blockläsning, men snart så...

onsdag 22 augusti 2012

Bloggtåget tuffar på!

Nytt läsår - nya tag, nya stationer för bloggtåget.

Det var ju det här med bloggandet, med det reflekterande skrivandet som utvecklar förmågan att uttrycka sig i ord. Några korta punkter om VARFÖR bloggen är ett bra verktyg i skolarbetet:

1. Att blogga är att skriva lite - men regelbundet. Bästa sättet att bli en god skribent är att skriva, skriva och skriva.

2. Att blogga är att skriva för en publik, större eller mindre. Det jag skriver kan - och kommer att - läsas av andra. Det gör att jag måste skärpa mitt språkbruk. Formuleringsträning alltså.

3. Att blogga är att inordna sig i en kommunikationssituation som å ena sidan inte kräver så väldigt många ord och långa inlägg (snarare är det bra om de är "lagom korta") men å andra sidan kräver att jag försöker säga något på ett mindre utrymme. Koncentration alltså.

4. Att blogga är att inordna sig i en kommunikationssituation som å ena sidan ger ganska stor frihet i språkliga uttryck - men som å andra sidan också kräver en viss snits. Formuleringsfärdighet alltså.

5. Att blogga är att skriva om något, och i bästa fall hitta en egen infallsvinkel eller ny synpunkt. Reflektion alltså.

6. Att läsa och kommentera andras bloggar är att få insikt i hur andra tänker och löser samma uppgift som jag har. Att bli läst och få kommentarer är att få hjälp av andra att se styrkor och svagheter i sina egna texter och tankar. Respons alltså.

Här på sidan intill kommer alla era bloggar att ligga i "bloggrullen". Bara att läsa och lära av varandra. Och själv kommer jag att kommentera vad som händer i bloggarna och i vårt arbete framöver. Per aspera ad astra!